lunes, 20 de octubre de 2014

Escuela de Danzas Clásicas de La Plata

Informamos a los padres del Alumnado de la carrera de Danzas Clásicas que participa en el Ballet Infantil que no habrá ensayo el día Miércoles 22, ni tampoco el Viernes 24 de Octubre. El próximo ensayo se realizará el día Sábado 25 de Octubre en la Sala Auxiliar I del Teatro Argentino en el horario de las 9 hs. hasta las 11 hs. Se ensayará la "Suite de Aldeanas".

Los saludamos atentamente, La Institución Educativa.

Semana del Vigésimo Aniversario de la Fundación de la Carrera de Danza Contemporánea

La Escuela de Danzas Clásicas presenta la Semana del Vigésimo Aniversario de la Fundación de la Carrera de Danza Contemporánea, que se desarrollará desde el día Lunes 20 de Octubre hasta el día Sábado 25 de Octubre con la presentación de clases abiertas, muestras de trabajos coreográficos y charlas vinculadas a la creación de la carrera y su trayectoria a lo largo de veinte años en la ciudad de La Plata y como parte de una oferta educativa fundacional de la Dirección de Educación Artística, (DGCyE) en la Provincia de Buenos Aires.
El día Sábado 25 de Octubre la Semana del Vigésimo Aniversario de la Fundación de la Carrera de Danza Contemporánea finaliza en el Centro Cultural Islas Malvinas con la presentación de una Charla a cargo de los Directivos de La Institución Educativa, Docentes y Egresados, también se presentarán Videos Institucionales, y una Muestra Coreografica con la presentación de Trabajos Prácticos a cargo de Docentes de diferentes Cátedras del Área del Movimiento, y del Ballet Contemporáneo.
La organización está a cargo de la Jefa de Área de la Carrera de Danza Contemporánea Profesora Mercedes Nugent, articulando con el Programa de Extensión a cargo de la Profesora Laura Cucchetti.
Están invitados!
Informamos a los Docentes de las cinco carreras de la Oferta Educativa, al Personal No Docente, al Alumnado, y a La Comunidad Educativa que durante esta Semana Aniversario se desarrollarán Actividades Académicas y Administrativas normalmente, incluido Predanza (Proyecto Extracurricular), excepto el día Sábado 25 de Octubre fecha en que la Actividad Académica Curricular desarrollada desde las 8 hs. hasta las 16 hs. se cumplimentará yendo al Centro Cultural Islas Malvinas a partir de las 13 hs. hasta las 17,30 hs.

Los saludamos cordialmente, La Institución Educativa.

sábado, 18 de octubre de 2014

Escuela de Danzas Clásicas de La Plata

Secretaría de Asuntos Docentes SAD II. 
Acto público del día Lunes 20 de Octubre en el horario de las 8,30 hs.

Carreras de Danzas Clásicas, de Danza Contemporánea y de Danza Expresión Corporal
Psicología y Cultura de La Educación. (Sit. de Rev. Suplente). Cobertura de Cátedra por Listado Oficial.


Carrera de Danza Contemporánea
Técnica de La Danza Contemporánea, Prof. I A, (Horas Módulos con Sit. de Rev. Suplente). Cobertura de Cátedra por Listado Oficial.
Técnicas de Improvisación y Composición, Prof. I A, (Horas Módulos con Sit. de Rev. Suplente). Cobertura de Cátedra por Listado Oficial.
Espacio de La Práctica Docente, Prof. IV, (Horas Módulos con Sit. de Rev. Suplente). Cobertura de Cátedra por Listado Oficial.
Espacio Institucional Contact Improvisation, Prof. IV, (Horas Módulos con Sit. de Rev. Provisional). Cobertura por Listado de Orden de Mérito, Modalidad de Difícil Cobertura.


Carrera de Danza Expresión Corporal
Improvisación y Producción Coreográfica, Prof. III, (Horas Módulos con Sit. de Rev. Suplente). Cobertura de Cátedra por Listado Oficial.


Carreras de Danzas Clásicas, y de Danza Contemporánea
AsCsPsAs (Hs. Cats. con Sit. de Rev. Provisional)
AsCsPsAs (Hs. Cats. con Sit. de Rev. Suplente)
Cobertura por Listado Oficial.


Encargado de Medios de Apoyo Técnico Pedagógico (EMATP), (Horas Módulos con Sit. de Rev. Provisional). Cobertura por Listado de Orden de Mérito, Modalidad de Difícil Cobertura.

Preceptor (Cargo con Sit. de Revista Provisional)
Cobertura por Listado Oficial.


Los saludamos atentamente, La Institución Educativa.

miércoles, 15 de octubre de 2014

Escuela de Danzas Clásicas de La Plata

Informamos a los Docentes de las cinco carreras de la Oferta Educativa, al Personal No Docente, al Alumnado, y a La Comunidad Educativa que el día Miércoles 15 de Octubre se desarrollarán Actividades Académicas sin alumnos durante el Turno Matutino y Turno Tarde en el Edificio Sede de La Institución Educativa, debido a que se realizarán las reuniones con suspensión de Actividades Áulicas con Citación de Autoridad Competente para las carreras de Danzas Clásicas, de Danza Contemporánea, y de Danza Expresión Corporal con los Docentes convocados por el Equipo Directivo e informado en el libro de comunicaciones, con el fin de continuar trabajando en el Proyecto de Mejora Institucional. Las reuniones se realizarán en el Edificio Sede de La Institución Educativa.
El día Miércoles 15 de Octubre se desarrollarán Actividades Académicas con alumnos a partir de las 18 hs. hasta las 22 hs. durante el Turno Vespertino en el Edificio Sede de La Institución Educativa como en las Extensiones Áulicas correspondientes.
También informamos que no se realizará el ensayo del Ballet Infantil en la Sala Auxiliar I del Teatro Argentino en el horario de las 18 hs. hasta las 20 hs.
 
Los saludamos atentamente, La Institución Educativa.

jueves, 9 de octubre de 2014

Escuela de Danzas Clásicas de La Plata

Informamos a los Docentes y al Alumnado que los días jueves 9 y viernes 10 de Octubre no se desarrollarán Actividades Académicas en el Salón de Actos ubicado en la Planta Alta de la Escuela Nº: 1.
Si se desarrollarán las Actividades Académicas de asignaturas teóricas en las dos Aulas ubicadas en la Planta Baja de dicha Extensión Áulica.

Los saludamos atentamente, La Institución Educativa.

jueves, 2 de octubre de 2014

Nuestro saludo y reconocimiento a la Profesora Mabel Campoamor

El Equipo Directivo de La Escuela de Danzas Clásicas de La Plata se dirige a la Profesora Mabel Campoamor con el objetivo de hacerle llegar nuestro reconocimiento por su trayectoria y esfuerzos en la tarea como docente, por su desempeño y compromiso en el rol como Maestra Pianista Acompañante en la Carrera de Danzas Clásicas, y además acercarle nuestro saludo por su jubilación deseándole éxitos y felicidad en esta nueva etapa de su vida. 
A Mabel con afecto
María Cecilia Abdelnur
Directora
Danilo A. I. Delgado
Vice Director
Gabriela López
Regente de Estudios

lunes, 29 de septiembre de 2014

DIRECCION DE EDUCACION ARTISTICA

ASISTENCIAS TÉCNICAS: DANZA, y TEATRO

BAHÍA BLANCA
BALCARCE
MORON

Destinatarios:
Docentes de Arte de Nivel Primario
Docentes de Arte de Nivel Secundario

Docentes de Arte de Secundarias Especializadas en Arte.
Docentes de Didáctica, Instituciones de Arte de Nivel Superior.
Docentes del Espacio de la Práctica Docente, Instituciones de Arte de Nivel Superior.

Objetivos de la Capacitación:
Brindar herramientas didácticas para la enseñanza de contenidos referentes a los lenguajes danza y teatro.
Posibilitar la reflexión alrededor de la práctica docente y el desarrollo de nuevos paradigmas en la enseñanza artística y las perspectivas de los mismos.
Ofrecer herramientas conceptuales y metodologías para el trabajo docente en el aula.

Cronograma de Encuentros:
Balcarce 7/10:
8:00 a 12:00 hs:
Danza para docentes de nivel primario, secundario y secundarias especializadas en arte.
(Docente a cargo: Prof. Mariana Estevez)
13:00 a 17:00 hs:
Danza para docentes de nivel secundario, secundarias especializadas en arte y superior.
(Docente a cargo: Prof. Alejandra Ceriani)
8:00 a 12:00, y 13:00 a 17:00 hs:
Teatro para docentes de todos los niveles
(Docente a cargo: Prof. Paula Sigismondo)

Morón 14/10:
8:00 a 12:00 hs:
Danza para docentes de nivel primario y secundario
(Docente a cargo: Prof. Mariana Estevez)
8:00 a 12:00 hs:
Teatro para docentes de todos los niveles
(Docente a cargo: Prof. Paula Sigismondo)

Bahía Blanca 21/10:
13:00 a 17:00 hs:
Danza para docentes de nivel secundario y superior
(Docente a cargo: Prof. Alejandra Ceriani)
8:00 a 12:00 y 13:00 a 17:00 hs:
Teatro para docentes de todos los niveles
(Docente a cargo: Prof. Paula Sigismondo)

Inscripciones:
La inscripción será vía correo electrónico escribiendo a:
cap.danza.teatro@gmail.com
consignando:
Apellido y Nombre
DNI
Institución
donde se desempeña como docente.
Distrito.
Sólo se considerará confirmada la inscripción, una vez que el solicitante reciba la contestación del correo electrónico.

ANEXO I
La enseñanza de la danza en la educación obligatoria.
Haciendo un recorrido histórico sobre las distintas corrientes pedagógicas que atravesaron la enseñanza de la danza en la escuela, y sin desme recer los aportes y logros que han otorgado, creemos que es necesario volver a preguntarse sobre cómo debería ser la enseñanza de la danza en la educación común y obligatoria en la actualidad.
Hoy la enseñanza de la Danza en el sistema tiene como objetivo principal la formación de sujetos críticos capaces de entender e intervenir el mundo en el que viven. 

Esto es, que los estudiantes puedan formarse estéticamente para producir en danza, y valorar y comprender su medio cultural.
La propuesta es reflexionar acerca de nuestras prácticas en la enseñanza de la danza en los niveles obligatorios y delinear algunas propuestas clave que permitan replantear estrategias de enseñanza desde una perspectiva latinoamericana contemporánea.
Temario de la propuesta:
¿Qué enseñamos cuando enseñamos danza en la escuela?
¿Cómo producir danza en la escuela?
¿Cómo abordar contenidos relacionados con la organización del movimiento para que los estudiantes generen producciones propias?
El uso de las netbook en la composición coreográfica.
Modelos pedagógicos frecuentes en los en los distintos niveles de la educación.
Análisis de los diseños curriculares. Propuestas de abordaje de algunos contenidos.

ANEXO II
LA ENSEÑANZA DE LA DANZA: APORTES PARA LA VINCULACIÓN CON LAS TICS
Este encuentro se propone construir espacios de experimentación, análisis y reflexión que, teniendo en cuenta la práctica de los docentes de educación artística Danza, dé lugar a propuestas de enseñanza situada y coherente con las orientaciones propuestas en los Diseños Curriculares en conjunción con el uso de tecnologías de fácil acceso.
El material teórico/practico que trabajaremos servirá como guía y ruta de trabajo contribuyendo a:
la vinculación del cuerpo, lo disciplinar con los dispositivos digitales, enriqueciendo así, el despliegue de experiencias, procesos y actividades.
La cámara se ha vuelto un dispositivo prácticamente incluido al cuerpo, en una sociedad donde casi todo es visualizado a través de monitores de cámaras de vigilancia, televisores, imágenes fotográficas digitales, etc. por ende, alcanza al contexto que hoy viven las disciplinas artísticas ligadas a las artes escénicas, cuyas puestas, han ido integrando estas estrategias a sus producciones.
¿Cómo vincular el cuerpo, la percepción, el movimiento con aparatos y programas de imagen y sonido?
En este espacio se pretende trabajar sobre algunas prácticas con el uso de tecnología en el aula que conllevan, mayormente, cuestiones que anteponen la problemática de los recursos disponibles y/o la actualización en el manejo de las computadoras y programas, así como dispositivos como cámaras, etc. Creemos que se trata, sin embargo, de propiciar una actitud más generosa.
Una actitud que no eluda enfrentarse al auténtico desafío de entender críticamente el significado, la función y el proceso de las nuevas prácticas culturales de la sociedad y su inserción en el campo de la educación, asimismo como en el de la creación y la producción.
La enseñanza de la danza con mediación tecnológica en los niveles obligatorios precisa delinear algunas propuestas claves que permitan replantear estrategias para docentes y estudiantes desde una perspectiva experimental.
En términos generales, se abordaran experiencias con el cuerpo poniendo énfasis en el uso de tecnología analógica y/o digital utilizando básicamente la cámara de los celulares, de fotografía digital o analógica, de las netbooks y/o soportes similares.
Temario de la propuesta:
Introducción a la idea de cuerpo: simbólico, cultural, estético, artístico.
Premisas orientadas a problematización del cuerpo físico y cuerpo digital; Movimiento físico y movimiento virtual; Imagen y sonido en su condición off o in.
Introducción al vínculo del cuerpo con el lenguaje audio-visual a través de dispositivos accesibles.
Experimentación a partir del lenguaje corporal: posturas, diseños espaciales, temporales, etc., en interacción con la cámara.
Instancia de reflexión donde se trabajen aspectos vinculados a los proyectos áulicos y/o planificaciones que están llevando cabo, con el fin de adecuarlos a las orientaciones propuestas en los Diseños Curriculares en conjunción con el uso de tecnologías de fácil acceso
Recursos del lugar:
Proyector
Pantalla o pared en condiciones
Espacio amplio para trabajo corporal
Recursos de los docentes
Cámaras de celulares, de fotografía digital, de tablets, de netbooks (básicamente que registre y grabe)
Planificaciones o proyectos áulicos vigentes.
Cronograma:
Primera parte. Introducción teórico/practica a la temática específica: 60’’
Segunda parte. Trabajo corporal con dispositivos: 60’’
Tercera parte. Reflexión y trabajo con planificaciones y/o proyectos áulicos: 120”

ANEXO III
La enseñanza del teatro: aportes para la preparación de clases.
Cuando se preparan las clases, entran en pugna muchos factores: la biografía escolar, los saberes aprendidos en la formación superior, los diseños curriculares, la historia institucional, el grupo de estudiantes, qué se entiende por arte y mucho otros.
¿Cuál o cuáles de ellos prevalecen sobre los otros?
En este espacio se pretende trabajar sobre algunas prácticas naturalizadas en la enseñanza del teatro en los niveles obligatorios y delinear algunas propuestas clave que permitan replantear estrategias de enseñanza desde una perspectiva latinoamericana contemporánea.
Temario de la propuesta:
De lo que aprendimos a lo que tenemos que enseñar
Modelos pedagógicos frecuentes en los en los distintos niveles de la educación.
Lo que dicen los Diseños: contenidos nuevos y nuevos tratamientos de viejos contenidos. Viejos tratamientos a nuevos contenidos, ¿son posibles?
¿Qué Hacemos con esto? Los a priori
La evaluación: ¿En proceso o final? Diferencias entre evaluación, acreditación calificación y promoción.
Relación entre la evaluación y el cómo y el qué se enseña.
¿Qué quiere decir la perspectiva latinoamericana y contemporánea en la enseñanza del arte?